这里藏着美食、藏着期望！南京小学创新汉字学习方式

(通讯员 陆瑞芹 记者 黄艳/文 施向辉/摄)香煎豆腐、红烧茄子、小鸡炖蘑菇……这些让人流口水的美食有什么共同特点?它们都是中国美食。而在小学生眼里，这几种美味的读音也有共同特点，最后一个字都读轻声。12月15日下午，汉字学习“双研合一”现场会在南京市建邺区举行，各校的老师们一起在南京致远外国语小学分校感受汉字学习的创新方式，小学生们从传统的学识字学写字，走向汉字文化的学习。

低年级学生学习《中华美食》，高年级学生学习《说名道姓》，这两节不是传统语文课，而是汉字研究课，所有参与的小学生都变身“研究生”，一起来研究汉字的读音、意思，并做各种方向的延伸。南京市建邺区教师发展中心的这场现场会，在南京市汉字学习研究基地学校-南京致远外国语小学分校举办。

《中华美食》课堂上，宛如是图片版的“舌尖上的中国”，凉拌菠菜、烤鸭、葱爆羊肉、水煮鱼……学生们研究它们的读音，研究它们各自不同的做法，再进行汉字“开花”。课堂上播放着快板音乐，孩子们报起菜名来欢乐得像是在讲相声。毛文婧老师带着学生，延伸到汉字的同音字、形近字、组词、造句,形成丰富的知识拓展。

《说名道姓》主题则从学生们的名字说起：星谊是父母希望孩子多交朋友、恩宇是父母希望孩子感恩世界、晨曦是表达了父母希望孩子像早上的太阳健康快乐成长的意思、宸铭的父母希望他干一番大事业……千寻同学的名字起初也引起过老师的好奇，难道父母是因为喜欢看动画片《千与千寻》才给她起这个名字?其实并不是，千寻说，她的名字来源于诗句“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”。“千寻”的意思是很长的距离，爸爸妈妈希望她有坚持的精神，把路走得长长远远。通过向父母了解自己名字的含义，不仅让孩子们了解了其中的深意，更感受到父母对自己的爱和期望。解生华老师也为孩子们进行了姓氏的解读。

据了解，作为汉字学习研究基地学校，致远外小分校结合江苏省“十二五”重点课题《基于儿童认知发展的汉字教学模式与价值研究》的课题研究成果，开展从汉字教学走向汉字文化研究的思考与实践。在语文课程实施中，重视识字与写字教学，开展汉字教学专题研究，了解字源，探寻字理成为语文老师的必修课。举办“汉字学习”主题实践活动，营造了浓厚的汉字学习、汉字研究的氛围。2017年起，开设“汉字文化”校本课程，每学年2-3年级学生可以自主选修。2020年汉字文化线上课程开启，校长仇玉玲开设了“仇老师讲汉字”栏目，定期推送微课和音频课程30讲。

学校语文备课组组长李秀艳介绍，语文新课标要求小学生识字3500字，并且书写工整美观，还要了解汉字背后的内涵，学习优秀的传统文化。老师们深入探究汉字教学的不同形式，重新建构汉字教学的价值，希望借助汉字学习能给学生打开多扇窗，充分发挥学生的主体作用，给学生自主探索的时间和空间，通过汉字学习促进学生观察、想象、表达、思维等认知水平的发展。