南京师范大学教师教育学院青年学子开展“重走支教路 薪火永相传”教育回访活动

近日，为记录支教故事、分享育人经验、调研教育需求，推动短期支教释放持久效能，南京师范大学教师教育学院“重走支教路，薪火永相传”教育回访实践团队带着对支教学生的牵挂，分批重返四川绵竹、重庆大足、广西灵山三地支教学校，看望曾经的学生和共事的老师们。

别时情依依，山水再相逢

实践团队通过系统化实地回访，着力搭建支教学生成长追踪机制，在绵竹市麓棠初级中学、重庆市大足区海棠中学、广西灵山县新圩第二中学等3地6所学校通过走访调研、深度访谈等方式了解学生一年来的成长变化，推动短期支教向长效帮扶转变。

在重庆市大足区海棠中学，团队成员受支教学生邀请，参加学生毕业典礼，见证学生的重要时刻。在广西灵山县第二中学、灵山县第三中学，团队成员组织开展师生座谈会，耐心倾听学生的成长故事及遇到的挑战，对学生在学习压力、职业规划等方面的困惑给予针对性建议，积极推进教育帮扶的可持续发展。

团队成员在广西灵山县第三中学开展陪餐服务工作

重返支教地，再上一堂课

为加深与支教学生的情感联结，鼓励学生树立远大志向，团队成员带着未改的师者初心，再次走上熟悉的讲台，为学生带来“特别回归课”。在四川绵竹，团队成员以“念念不忘，必有回响”为主题开展班会活动，与学生畅谈成长与梦想，共叙心里话。在广西灵山，团队成员为11个班级的学生讲授“筑梦同行，对话未来”特别课程，向支教地学生介绍南京师范大学的历史文脉、校园生活，让学生们瞥见一个更广阔、更自由、充满可能的未来舞台。

团队成员在四川省绵竹市麓棠初级中学开展特别回归课

为推动优质教育资源共享，实践团队积极探索人工智能在教学中的应用，用科技点亮乡村课堂。在广西灵山新圩第二中学，团队成员充分发挥专业优势，为学生们带来一场别开生面的“AI学习助手”体验课，向学生现场演示智能工具在查漏补缺、知识巩固等方面的应用，并邀请学生动手体验，引导他们将技术融入日常学习。

蝉鸣盛夏里，共话教育情

回访期间，实践团队与正在开展支教服务工作的志愿者举行经验交流座谈会，共话支教初心、畅谈成长收获。双方围坐畅谈，围绕支教过程中的心得体会、教学实践与团队协作等内容进行深入交流，进一步传承支教精神，延续教育接力。

实践团队还结合教育数字化发展趋势，在支教学校组织开展“AI+教育”主题交流活动，努力为乡村振兴背景下的教育发展贡献智慧方案。在灵城第四中学英语组教研会上，团队成员结合教学案例，展示智能语音评测系统、AI写作助手的使用方法，与当地教师深入探讨人工智能赋能乡村英语教学的实践路径。

团队成员与广西灵山县英语教师开展“AI+教育”主题交流活动

“实践团队成员通过重返课堂、师生座谈、励志讲座等形式，为学生带来温暖与力量。这充分证明，爱与责任可以跨越时间和距离，志愿精神将薪火相传、生生不息。”灵山县灵城第四中学校长李伟光评价道。

千里赴约，山海情深。接下来，南京师范大学教师教育学院“重走支教路，薪火永相传”教育回访实践团队将持续通过“老带新”经验传承、“面对面”成长追踪、“心连心”情感联结，构建“支教—回访—赋能”长效机制，用实际行动诠释新时代青年的教育担当，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。