“研学热”，如何实现“研学优”？

10月底，国家七部门联合发布《关于加强中小学科技教育的意见》(以下简称《意见》)。前几日，“网易文旅”刊发《七部门发文强推科技教育，研学游的东风来了?》一文，分析认为在“百城千馆”等工程推动下，研学空间的联动和流动将更加开放、教研联动角色会更加立体，研学游有望迎来东风。《意见》的发布对研学游来说，无疑是个利好消息，引导社会关注就会刺激市场需求。不过更应引起重视的，是如何实现研学优。

事实上自“双减”实施后，近年来研学游的发展始终呈现出高歌猛进的状态。叠加国内部分地区今年开始实行春秋假，研学热在网络上引发的关注更不必多说。此番情景下，再去讨论研学市场将迎来怎样的东风，不如看看很多家长普遍关心的一些问题：研学游举办方的资质、过程中的安全、消费权益的保障，以及青少年究竟能从中获得怎样的成长。

就这些关切点来说，研学服务内容的同质化、货不对板、与校外课后辅导的捆绑销售，服务宣传炒作的意味较为浓厚，服务价格虚高，责任主体层层嵌套、权责不明、资质不清等现象其实屡见不鲜。导致在校馆提供的研学活动之外，市场化的研学服务虽然体量庞大，却难以构成有效补充。不论文旅、教育、市场监管，有关部门管理起来也相当困难。

《意见》在对中小学科技教育提出要求的同时，也着意推动研学教育服务由有向优转变。例如，明确指出，要加强对校外培训机构的监管，严禁以科技教育的名义违规开展学科类培训。再如，引导科技企业和公益组织参与学校科技项目开发、实践指导、资源供给，鼓励通过“揭榜挂帅”方式认领学校科技教育项目等。一手抓监管防范，一手提供更可靠的服务，通过投放良币驱逐劣币。

中小学科技教育事关未来，其重要性不言而喻。每个孩子的成长都关乎他们一生的幸福与家庭的未来，所以当《意见》向全社会传递出明确信号，要进一步加大推进力度时，对于研学市场的关注就应更多转向如何提质、怎样升级。